En aquesta pàgina aniré penjant els vostres esquemes dels temes d'ortografia.
Propostes:
Cada vegada que faceu un esquema o mapa conceptual me'l podeu fer arribar i el penjaré en aquesta pàgina, ja sabeu que fer aquestes activitats extres suposen positius que al final del trimestre us poden ajudar a apujar la vostra nota.
Si notau que un esquema està malament, és a dir, la teoria que explica no és correcta o conté errades ortogràfiques, etc. També podeu participar fent un comentari en el qual expliqueu quin esquema pensau que està equivocat i perquè. Fer aquesta activitat també us suposarà positius que podreu anar acumulant per a les feines voluntàries (sempre i quan les vostres rectificacions siguin correctes!)
IMPORTANT:
Com us acab d'explicar aquests esquemes els heu fet vosaltres, és a dir, que no vol dir que siguin correctes ni que us en pugueu fiar al cent per cent, per tant, si voleu emprar-los per estudiar (cosa que us recoman!) primer assegurau-vos que són correctes!
En aquesta pàgina aniré penjant els vostres esquemes.
Propostes:
Cada vegada que faceu un esquema o mapa conceptual me'l podeu fer arribar i el penjaré en aquesta pàgina, ja sabeu que fer aquestes activitats extres suposen positius que al final del trimestre us poden ajudar a apujar la vostra nota.
Si notau que un esquema està malament, és a dir, la teoria que explica no és correcta o conté errades ortogràfiques, etc. També podeu participar fent un comentari en el qual expliqueu quin esquema pensau que està equivocat i perquè. Fer aquesta activitat també us suposarà positius que podreu anar acumulant per a les feines voluntàries (sempre i quan les vostres rectificacions siguin correctes!)
IMPORTANT:
Com us acab d'explicar aquests esquemes els heu fet vosaltres, és a dir, que no vol dir que siguin correctes ni que us en pugueu fiar al cent per cent, per tant, si voleu emprar-los per estudiar (cosa que us recoman!) primer assegurau-vos que són correctes!
És possible imaginar-nos avui dia, en ple segle XXI, sense una televisió, un ordinador o un mòbil? De fet, si ho preguntam a molts dels nostres alumnes, aquests seran alguns dels objectes més imprescindibles en la seva vida... Per tant, perquè no hem d'adaptar l'educació, una part tan important en la vida de les persones, a les noves realitats, siguin quines siguin?
Si volem que l'educació sigui efectiva l'hem de posar al servei dels alumnes, això és acostar-la-hi per tal que ells la rebin com una "cosa" integrada en el seu món.
Si pretenem perpetuar l'estereotip de l'educació tradiconal: professor-alumne-aula-llibredetext, estam condemnat a matar l'educació i a suïcidar-nos com a docents.
Hem d'avançar amb els nous temps, ens hem de reciclar i hem d'acostar-nos als nostres alumnes. I això ho aconseguirem fent un ús bo i raonable de totes les opcions que la nova realitat ens ofereix, entre elles les TIC.
Emprar les noves tecnologies ens ajuda a nosaltres en la nostra tasca docent, però també ajuda als nostres alumnes a ser més competents en un món tecnificat i digitalitzat. No pretenem aconseguir que els nostres alumnes arribin a ser persones competenents en tots els àmbits importants de la vida? Doncs som´hi, aprofitem totes les eines de què disposam per aconseguir-ho i fem-los gaudir i participar del procés de l'ensenyament-aprenentatge i deixam-nos ensenyar alhora per ells, que en molts àmbits esdevendran ben aviat els nostres professors!
ESCOLTAU ATENTAMENT LA SEGÜENT CANÇÓ I FEIS LES ACTIVITATS PROPOSADES:
1. Copiau el següent fragment de la lletra d'aquesta cançó i completau-lo amb les grafies adients (x/ix/tx/ig/g/j). El corregirem a classe dia 31 de gener.
“Pino___o és un pu___inel·li un __ic fa___enda
però s’e__pressa amb una sinta___i e___cel·lent”
Al Terrat hi ha ___erinola,
ximxiviri damunt dels to___os,
el ___ivarri ba___a per la ___emeneia
i es converte___ en un ___iu___iue___
A Bordeus diu que els més ___ovinistes beuen ___ampany,
però aquí ba____ en Pedro Ximénez només ___arrupa ____erès.
Amb vi ____arel·lo aquí men____em ___ató
i els pi___apins ____ocolata amb ____urros
en ___icres del carrer Petritxol,
mentre ___erren de ___impleries en ___ava
ELS ___ILENS, TE___E___EN ___ALS,
A TE___ES NO EN VESTE___EN.
NI XEVIOTS NI XINEL·LES
PERQUÈ NO S’HI ATREVE___EN
2. Creau un núvol de paraules amb el màxim possible de paraules que contenguin les grafies: x, ix, j, g, tx, ig. Si és possible intentau que rimin!
INSTRUCCIONS:
Entrau a: http://www.wordle.net/
Per introduir les paraules, anau a Create i quan hàgiu introduït totes les paraules, feu clic a Go i l'eina us proposarà un disseny per al vostre núvol de paraules que podreu modificar al vostre gust amb els botons que es troben a dalt i baix de la composició inicialment feta.
A language, podreu eliminar paraules comuns en diferents llengües. També podreu contar les vegades que surt cada paraula. A font podreu canviar el disseny de la lletra del text. A layout podreu marcar un màxim de paraules, marcar per ordre alfabètic o elegir la manera en que voleu combinar les paraules. A Color podreu canviar la combinació de colors. I a Edit podreu fer i desfer els canvis que heu anat introduint. Baix de la presentació, hi ha botons que permeten obrir en una nova finestra (Open in a new window), imprimir (Print) o tornar a crear una nova composició aleatòriament (Randomize). Quan hàgiu acabat la composició heu de desar, fent clic a Save to public gallery. S'obrirà una nova finestra on haureu d'emplenar dos espais: el títol de la imatge i el nom de l'autor. Finalment, quan s'hagi publicat el vostre núvol d'etiquetes obtindreu un codi embed (el veureu a la part inferior de la pàgina)
COM PODEU INTRODUIR EL VOSTRE NÚVOL AL BLOC? Teniu dues opcions:
M'enviau per correu electrònic el codi embed (totrecursoscatala@gmail.com) i jo l'enganxaré al bloc i ja sortirà directament la imatge.
Introduïu un comentari al bloc amb l'enllaç al vostre núvol perquè la resta de companys el puguin veure.
Teniu fins dia 31 per fer aquestes dues activitats.
EXEMPLE:
ELS VOSTRES NÚVOLS:
Pep Xec Mora 2nG
Caterina Serra 2nH
Maria Martínez 2nH
Paula Laborda 2nG
Juan Pizà 2nG
Sergio Pinto 2nH
Kaira Rubinocci 2nG
Anselm López 2nG
Maria del Camí Moyà 2nG
Jordi Valentí 2nG
Zaida Ferrer 2nG
Paula Ruiz 2nG
Adrian Carbonell 2nH
Marc Barceló 2nG
Toni Canyelles 2nG
Catalina Artigues 2nG
Júlia Ginard 2nH
Martí Cabot 2nG
Fernando 2n H
Gori Franco 2nG
Marta Florit 2nH
Andrea Castells 2nG
Miriam Martin 2nH
Paula Garcia 2nH
Marina Fuentes 2nH
Juan Carlos Calvente 2nH
Jofre Pisà 2nG
Toni Mulet 2nG
Maria del Mar Imbernon 2nH
M'agradaria que contestàssiu alguna de les següents preguntes:
Quin disseny us agrada més?
Quin núvol trobau més original?
Hi ha paraules que desconeixíeu? Quines?
Quines núvol us ha semblat més divertit (quant a les paraules triades)?
ACTIVITAT VOLUNTÀRIA (teniu fins dilluns dia 31 per fer-la)
En alguns núvols hi ha paraules que en comptes de tenir els sons que hem estudiat tenen el so /g/. Si endevinau quines paraules són tendreu un positiu per a cada paraula.
En alguns núvols hi ha paraules que tenen errades ortogràfiques. Tendreu un positiu per cada paraula mal escrita que descobriu.
HEU D'ESCRIURE LES PARAULES EN ELS COMENTARIS DE SOTA, I NO PODEU REPETIR LES PARAULES QUE JA HAN DIT ALTRES COMPANYS,
