dilluns, 31 de gener de 2011

Activitat 1. Comprensió lectora i elaboració de mapes conceptuals

Instruccions:
  • Llegiu el text que teniu en el següent enllaç: La contaminació atmosfèrica. L'heu de llegir tantes vegades com sigui necessari.
  • Feis un buidatge de les idees principals i de les secundàris. 
  • Relacionau les idees principals amb les secundàries sempre que sigui possible. 
  • Creau un mapa conceptual del text (Bubblu.us) i enviau-me'l per tal que el pugui penjar a la pàgina.
Què hem d'aprendre a fer?
  • Llegir de manera conprensiva 
  • Destriar les idees principals de les secundàries
  • Eliminar la informació sense importància
  • Relacionar correctament les idees
  • Elaborar un mapa conceptual a través del programa Bubblu.us
Quins continguts hem de tenir clars?
  • La importància de l'atmosfera
  • Com es contamina l'aire
  • Conseqüències de la contaminació de l'aire
  • Solucions per evitar la contaminació de l'aire

ELS VOSTRES ESQUEMES:

    diumenge, 30 de gener de 2011

    ESQUEMES ORTOGRAFIA

    En aquesta pàgina aniré penjant els vostres esquemes dels temes d'ortografia. 

     Propostes:
    • Cada vegada que faceu un esquema o mapa conceptual me'l podeu fer arribar i el penjaré en aquesta pàgina, ja sabeu que fer aquestes activitats extres suposen positius que al final del trimestre us poden ajudar a apujar la vostra nota. 
    • Si notau que un esquema està malament, és a dir, la teoria que explica no és correcta o conté errades ortogràfiques, etc. També podeu participar fent un comentari en el qual expliqueu quin esquema pensau que està equivocat i perquè. Fer aquesta activitat també us suposarà positius que podreu anar acumulant per a les feines voluntàries (sempre i quan les vostres rectificacions siguin correctes!)
    IMPORTANT: 
    • Com us acab d'explicar aquests esquemes els heu fet vosaltres, és a dir, que no vol dir que siguin correctes ni que us en pugueu fiar al cent per cent, per tant, si voleu emprar-los per estudiar (cosa que us recoman!) primer assegurau-vos que són correctes!





    ESQUEMA 1: LA CONTRACCIÓ

     

    ESQUEMA 2: LES GRAFIES J/G, X/IX, TX/IG

    ESQUEMA 3: L'APÒSTROS I L'ARTICLE

    ESQUEMA 4: LA B I LA V

    dimarts, 25 de gener de 2011

    Esquemes 1r ESO (ACTIVITAT VOLUNTÀRIA)

    En aquesta pàgina aniré penjant els vostres esquemes.

     Propostes:
    • Cada vegada que faceu un esquema o mapa conceptual me'l podeu fer arribar i el penjaré en aquesta pàgina, ja sabeu que fer aquestes activitats extres suposen positius que al final del trimestre us poden ajudar a apujar la vostra nota. 
    • Si notau que un esquema està malament, és a dir, la teoria que explica no és correcta o conté errades ortogràfiques, etc. També podeu participar fent un comentari en el qual expliqueu quin esquema pensau que està equivocat i perquè. Fer aquesta activitat també us suposarà positius que podreu anar acumulant per a les feines voluntàries (sempre i quan les vostres rectificacions siguin correctes!)
    IMPORTANT: 
    • Com us acab d'explicar aquests esquemes els heu fet vosaltres, és a dir, que no vol dir que siguin correctes ni que us en pugueu fiar al cent per cent, per tant, si voleu emprar-los per estudiar (cosa que us recoman!) primer assegurau-vos que són correctes! 

    EXEMPLES MAPA CONCEPTUAL



























    ELS VOSTRES MAPES CONCEPTUALS


    La llengua i les TIC

    És possible imaginar-nos avui dia, en ple segle XXI, sense una televisió, un ordinador o un mòbil?  De fet, si ho preguntam a molts dels nostres alumnes, aquests seran alguns dels objectes més imprescindibles en la seva vida... Per tant, perquè no hem d'adaptar l'educació, una part tan important en la vida de les persones, a les noves realitats, siguin quines siguin?

    Si volem que l'educació sigui efectiva l'hem de posar al servei dels alumnes, això és acostar-la-hi per tal que ells la rebin com una "cosa" integrada en el seu món. 

    Si pretenem perpetuar l'estereotip de l'educació tradiconal: professor-alumne-aula-llibredetext, estam condemnat a matar l'educació i a suïcidar-nos com a docents.


    Hem d'avançar amb els nous temps, ens hem de reciclar i hem d'acostar-nos als nostres alumnes. I això ho aconseguirem fent un ús bo i raonable de totes les opcions que la nova realitat ens ofereix, entre elles les TIC.

    Emprar les noves tecnologies ens ajuda a nosaltres en la nostra tasca docent, però també ajuda als nostres alumnes a ser més competents en un món tecnificat i digitalitzat. No pretenem aconseguir que els nostres alumnes arribin a ser persones competenents en tots els àmbits importants de la vida? Doncs som´hi, aprofitem totes les eines de què disposam per aconseguir-ho i fem-los gaudir i participar del procés de l'ensenyament-aprenentatge i deixam-nos ensenyar alhora per ells, que en molts àmbits esdevendran ben aviat els nostres professors!

    divendres, 14 de gener de 2011

    Activitat 1. Ortografia (x,ix, j,g, tx, ig)

    ACTIVITAT 1
    2N ESO (H/G)


    ESCOLTAU ATENTAMENT LA SEGÜENT CANÇÓ I FEIS LES ACTIVITATS PROPOSADES:

     

    1. Copiau el següent fragment de la lletra d'aquesta cançó i completau-lo amb les grafies adients (x/ix/tx/ig/g/j). El corregirem a classe dia 31 de gener.

    “Pino___o és un pu___inel·li un __ic fa___enda

    però s’e__pressa amb una sinta___i e___cel·lent”


    Al Terrat hi ha ___erinola,

    ximxiviri damunt dels to___os,

    el ___ivarri ba___a per la ___emeneia

    i es converte___ en un ___iu___iue___


    A Bordeus diu que els més ___ovinistes beuen ___ampany,

    però aquí ba____ en Pedro Ximénez només ___arrupa ____erès.


    Amb vi ____arel·lo aquí men____em ___ató

    i els pi___apins ____ocolata amb ____urros

    en ___icres del carrer Petritxol,

    mentre ___erren de ___impleries en ___ava


    ELS ___ILENS, TE___E___EN ___ALS,

    A TE___ES NO EN VESTE___EN.

    NI XEVIOTS NI XINEL·LES

    PERQUÈ NO S’HI ATREVE___EN

    2. Creau un núvol de paraules amb el màxim possible de paraules  que contenguin les grafies: x, ix, j, g, tx, ig. Si és possible intentau que rimin!

    INSTRUCCIONS: 
    Entrau a: http://www.wordle.net/
    Per introduir les paraules, anau a Create i quan hàgiu introduït totes les paraules, feu clic a Go i l'eina us proposarà un disseny per al vostre núvol de paraules que podreu modificar al vostre gust amb els botons que es troben a dalt i baix de la composició inicialment feta.

    A language, podreu eliminar paraules comuns en diferents llengües. També podreu contar les vegades que surt cada paraula. A font podreu canviar el disseny de la lletra del text. A  layout podreu marcar un màxim de paraules, marcar per ordre alfabètic o elegir la manera en que voleu combinar les paraules. A Color podreu canviar la combinació de colors. I a Edit podreu fer i desfer els canvis que heu anat introduint. Baix de la presentació, hi ha botons que permeten obrir en una nova finestra (Open in a new window), imprimir (Print) o tornar a crear una nova composició aleatòriament (Randomize). Quan hàgiu acabat la composició heu de desar, fent clic a Save to public gallery. S'obrirà una nova finestra on haureu d'emplenar dos espais: el títol de la imatge i el nom de l'autor. Finalment, quan s'hagi publicat el vostre núvol d'etiquetes obtindreu un codi embed (el veureu a la part inferior de la pàgina)

    COM PODEU INTRODUIR EL VOSTRE NÚVOL AL BLOC?
    Teniu dues opcions: 
    1. M'enviau per correu electrònic el codi embed (totrecursoscatala@gmail.com) i jo l'enganxaré al bloc i ja sortirà directament la imatge. 
    2. Introduïu un comentari  al bloc amb l'enllaç al vostre núvol perquè la resta de companys el puguin veure. 
    Teniu fins dia 31 per fer aquestes dues activitats. 

    EXEMPLE:

    Wordle: Xeixejam?









    ELS VOSTRES NÚVOLS:

    Pep Xec Mora 2nG




    Caterina Serra 2nH


    Wordle: grafies


    Maria Martínez 2nH

    Wordle: xixjgtxig


    Paula Laborda 2nG

    Wordle: Embull



    Juan Pizà 2nG

    Wordle: x,ix,j,g,ig,tx



    Sergio Pinto 2nH

    Wordle: TX...



    Kaira Rubinocci 2nG


    Wordle: yeaaahhhh


    Anselm López 2nG

    Wordle: INSULTS "x"

    Maria del Camí Moyà 2nG



    Jordi Valentí 2nG

    Wordle: globus de grafies

    Zaida Ferrer 2nG

    Wordle: Untitled



    Paula Ruiz 2nG

    Wordle: Globus de paraules


    Adrian Carbonell 2nH

    Wordle: Adrián Carbonell 2ºH

    Marc Barceló 2nG

    Wordle: Grafiti

    Toni Canyelles 2nG

    Wordle: Globus de paraules

    Catalina Artigues 2nG

    Wordle: Untitled


    Júlia Ginard 2nH

    Wordle: Paraules

    Martí Cabot 2nG

    Wordle: grafiess

    Fernando 2n H

    Wordle: Núvol de paraules


    Gori Franco 2nG

    Wordle:  x, ix, j, g, tx, ig

    Marta Florit 2nH

    Wordle: Imatge de paraules

    Andrea Castells 2nG

    Wordle: Núvol




    Miriam Martin 2nH

    Wordle: Paraules




    Paula Garcia 2nH

    Wordle: Paraules català.

    Marina Fuentes 2nH

    Wordle: Paraules Català

    Juan Carlos Calvente 2nH

    Wordle: Untitled

    Jofre Pisà 2nG

    Wordle: Paraules

    Toni Mulet 2nG

    Wordle: Català

    Maria del Mar Imbernon 2nH

    Wordle: Núbol de paraules



    M'agradaria que contestàssiu alguna de les següents preguntes:
    • Quin disseny us agrada més?
    • Quin núvol trobau més original?
    • Hi ha paraules que desconeixíeu? Quines?
    • Quines núvol us ha semblat més divertit (quant a les paraules triades)?
    ACTIVITAT VOLUNTÀRIA (teniu fins dilluns dia 31 per fer-la)
    • En alguns núvols hi ha paraules que en comptes de tenir els sons que hem estudiat tenen el so /g/. Si endevinau quines paraules són tendreu un positiu per a cada paraula. 
    • En alguns núvols hi ha paraules que tenen errades ortogràfiques. Tendreu un positiu per  cada paraula mal escrita que descobriu. 
    • HEU D'ESCRIURE LES PARAULES EN ELS COMENTARIS DE SOTA, I NO PODEU REPETIR LES PARAULES QUE JA HAN DIT ALTRES COMPANYS, 

    Benvinguda

    Benvinguts/des al bloc Comuniquem-nos!

    Serà la nostra eina de treball per a determinades activitats d'interacció entre tot el grup i amb d'altres grups, de comentari, d'opinió, etc.

    Participa-hi!